●人的潜力无穷无尽，做为挖掘潜力的第一步，首先要树立起人的潜力无穷无尽的观念。
●或许一个孩子的头脑生下来就是一个完整的世界。父母将其生理全部器官遗传给孩子的同时，也将自己的心理素质，包括自己的记忆，也以物质的形式遗传给自己的子女。
如果这样，让孩子学习其父母已经具备的知识，就不是重新输入某些信息，而是使其再现或重认某些已有的信息。
如果这样，教育通过研究揭开遗传知识覆盖层（我姑且这样称呼那些使遗传信息朦胧、以至隐匿的心理因素）的方法，将大大提高知识教学的效率。
如果不是这样，那么人类一代比一代更聪明，现代人类能在短时间内学会古代人类成千上万年才积累起来的知识这一事实解释起来就比较困难。
●每个人的头脑都是一个蕴藏量极其丰富的矿区。谁没发现这一点，就说明谁的勘探能力差；谁还没有开采，就说明谁的工作中心还没转移到“发展生产力”上来；谁开采得少就说明谁开采技术落后。
●思想观念能控制人的生理机能；落后的观念，能压抑、腐蚀人强健的生理机能，当然也包括大脑的生理机能。先进的观念，能使病弱的生理机能强健起来，能使愚钝的大脑生理机能变得聪明起来。
●脑子紧用一阵子，也像肌肉紧用一阵子一样。久不激烈地跑200米，乍一跑，一个猛劲跑完了，第二天就会腿部肌肉疼。久不让大脑思维紧张地运转，乍一猛用，过后也会有不舒适的感觉。
思考惯了的人不思考，不思考惯了的人开始思考，几乎要有同样的毅力才能战胜惯性。
首先要明白左右脑对人的肢体是交叉控制的。比如右脑控制左手，左脑控制右手。
人从出生其实左右脑是平衡的，由于我们的生活方式及社会习惯，特别是语言的学习及右手的使用，导致我们左脑开发大，左脑的开发同时会抑制右脑的开发。
这个右脑的开发最佳年龄最好是18岁以前，当然越小越好。
左脑超负荷运转是因为大脑的潜能中左脑只占3%左右。其他全部在右脑里面。所以左脑你无论再怎么开发，也就是那么多。
提倡右脑开发是肯定的，但必须从小开始，甚至在小孩子没出生的时候也都可以。如果大了，再去谈开发，特别是满了18岁以后就没什么真正意义了。
