. 班长找每个人签名，46人都签了名 他上台发言感谢大家，掏出写有46个名字的信纸
2. 他是个单亲家庭的孩子，爸爸很早就去世了，“我”对他的数落揭了他心灵的伤疤，所以他会跳起来打“我”。
3. 班长乐于助人、讲究方式方法，用独特的方法帮助他走出孤独与落寞，成为进步学生；她温善勤奋，不光学习好，而且弹得一手钢琴；她人缘超好，拿着信纸找班里的每个人签名，所有人都争先恐后地跑过去签名。
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争议5．请你用简洁的语言概括本文的主要内容。（4分）
6．联系上下文，分析文中画线句子的表达效果。（4分）
7．本文以“46个名字”为题有什么妙处？（6分）
8．文章结尾“很久之后，教室里才响起潮水般的掌声”，你认为这“潮水般的掌声”是送给谁的？为什么？（6分）
5．本文写了全班46位同学在班长的带动之下，帮助一位因经济困难而准备辍学的单亲家庭的同学，（2分）从而使他放弃辍学念头，主动融入集体为同学服务，成为年度进步最大的优秀学生的事情。（2分）
6．(1)这句话运用了比喻的修辞手法，将“他的行为”比作“一颗颗晶莹的水珠”去濡湿周围人的心灵，生动形象地写出了为他人奉献的爱心具有潜移默化的影响作用.
(2)表达作者对“他”的行为的赞美之情。
7．本文以“46个名字”为题，有三方面的作用：一是以“46个名字”为全文情节发展的线索；二是“46个名字”设置了悬念，能够激发读者的阅读兴趣；三是“46个名字”就是46颗爱心，温暖了那一位孤独的单亲家庭的孩子。（4分）
8．这“潮水般的掌声”一是送给“他”的，因为“他”战胜了自卑，战胜了生活中的困难和学习上的困难，成为“年度进步最大的优秀学生”；二是送给班长，因为是她的“金点子”，依靠集体的力量改变了“他”的命运；三是送给全班同学的，因为是全班同学爱心，才使“他”度过难关，人生增添了光彩。（4分）
