孩子如何顺利度过青春危险期
大家都知道，家中有孩子，一个孩子从小的成长到长大成人，在这整一个过程中，家人是要花费不少的心思在孩子的身上的。特别是在孩子的青春期。与家长叛逆、争吵，严重的会误交损友、无心学习、早恋、打架闹事、离家出走等等，很多家长为此而苦恼，那么面对这一问题该怎么办呢？
这个时间段往往从12岁到18岁前后不等，各人的表现也不同。其实这是孩子人生当中的第一次真正意义上的“蜕变”，而这个时期对于孩子、对家长们来说都尤为重要。今天杨老师就从风水命理的角度和朋友们谈谈，如何帮助孩子平稳过渡。之所以将孩子的这个阶段定义为“危险期”，是因为他们积极的想接触社会、想独立，不断的勇敢的想去承担一些东西，但自身的判断力、处理事情的能力等等都有着很大的缺陷，在这个阶段，孩子们会遇到以下的一些问题。
1、青春叛逆。这是每个人都会经历的时间段，也是一个心理发育必经的时间段。现在社会越来越讲究个性化、自我化，导致叛逆的心理更加厉害。青少年逐渐拥有对现代人与社会的矛盾，逃避心理，不能与显示妥协的心态，更是充满了许多对人生的价值、幸福的含义、世界观、价值观的讨论。而理想与现实之间的差距就会使孩子陷入矛盾之中，从而导致了对任何加之于身的束缚和约束的抵抗。
2、交运点。人的一生从起运（各人起运年纪不同）开始，每十年一个大运，大运转换的时间点的前后一段时间就是我们常说的交运点。如果孩子遇到了交运点，特别是走忌神运时，表现的更为明显，情绪低落或者暴躁，学习成绩下降，接触不良社会习气等等，这个时间段往往是最为危险的。（<>起名
3、冲犯太岁。孩子12岁是本命年、18岁是冲太岁的年份，期间还有害太岁、刑太岁的情况，往往容易在心理上处于多波动的时间，在这些年份如果没有适宜的人文、地理环境，往往孩子就容易出现一些危险，特别是人身伤害、健康方面的。
4、孩子本身的命理。有的孩子本性胆小内向，有的孩子热情积极，有的孩子性情急躁易怒，这些往往是由孩子本身的命理决定，加之受到居住环境气场、父母等人的气场等等的影响而形成。相对而言命局中魁罡星旺、羊刃旺，五阳干过旺、八字纯阳或纯阴的命理，比较容易受到外界的刺激而遇到危险或者产生极端的言行而带来不良后果。
5、来自社会的压力。孩子在成长的过程中，特别是孩子还要面临小升初、中考、高考这些压力，如果再加上父母的严加管教和极大的期望，对于这些孩子而言，更是可谓压力山大。对于孩子来说，心智不成熟的他们往往在面对这些压力时，会出现严重的逆反或精神抑郁等问题，也是要特别注意的。
6、与父母命理不合。每个人都有自己的五行气场，同在一个屋檐下，就会彼此影响，或压制或生旺或排斥，从而一家人之间会有不同的影响结果，如果父母或其中一个与孩子的命理不合，往往就会导致逆反、对抗，严重的会出现健康、精神受到影响。但这种情况出现的几率并不是很高，朋友们无需过多担心。
上述是常见的孩子在青春期中导致出现危机的原因，从以上我们可以看出，其核心是基于孩子的命理，因此在孩子青春期中，要确保孩子顺利平安度过，其出发点就是孩子的命理，首先我们要了解孩子的命理，了解孩子的五行喜忌，了解孩子的性情、心理，才有有针对性的采取补救、化解和生旺的措施，从孩子的衣食住行几个方面为其打造一个合适的学习、生活的成长环境。
如何帮助孩子顺利度过青春期
了解孩子青春期的生理变化。男孩子出现喉结，声音变粗，女孩子乳房显著增大，出现月经等等。作为家长要将这些正常发育过程告诉孩子，解决孩子内心的疑惑。
了解孩子的心理变化。青春期的孩子往往希望摆脱大人的保护，寻求独立自主和自由；自我意识增强；渴望交友；感情易波动。对于这些现象，家长切忌不可一味责备埋怨，更多的是要理解与关心。
指导孩子正确处理异性之间的关系。家长要指导自己的儿子在交往中理解女同学的生理、心理特点，不开出格的玩笑。尊重女同学，有保护女同学的责任感。要有男子汉的气质、刚直。指导自己的女儿在交往中举止端庄，不矫揉造作，说话有方寸，自爱、自尊、自重、自强。
关心孩子的不正常的心理现象。对一切都看不顺眼，经常怨天尤人；性格孤僻，不与人交往；情绪激动，碰到难题就会以破坏性的方式发泄等这些都是不正常的心理现象，家长及时关心与帮助。
指导孩子划清友情与爱情的界限。青春期的青少年追求友谊，向往爱情，但是却由于知识与经验的不足，他们往往错把友谊认为是爱情，产生很多烦恼，对此家长可以把自己的经验经历说给孩子听，教育孩子正确对待朋友之间的友谊。
正确对待“早恋”的孩子。有些家长发现孩子早恋就马上禁止交往，毁掉信件等过激的方法不利于问题的解决，家长应该用理解、信任的态度与孩子谈话，用真挚的情感和道理打动他们，让孩子认识到青少年时期是学习与完善自己的重要时期，不要因为陷入情爱中误了自己的学业。
青春期综合征的主要表现
苛求体貌
一些青少年对自己的容貌和衣着相当敏感，以至于过分挑剔；有些同学会对客观存在的某一些“丑陋”，如体胖、肤黑、眼小、狐臭等忧心忡忡、烦恼不已，以至难以接受。
异性敏感
进入青春期后，随着性意识的发展，青少年对异性的言行举止过分敏感。他们常会把异性对自己的好感当作对自己的“倾心”，而把自己对异性的好感当作“爱情”，从而造成不必要的苦恼。
情感危机
由于青少年情绪波动大，自我控制能力不强，因而当他们在学习、交友、生活等方面出现重大波折时，很容易在极度失望和沮丧的情况下，做出莽撞之事。
心灵空虚
对任何事物都缺乏兴趣，提不起精神，似乎生活中根本没有能引起其兴趣的因素，整天无所事事。心灵空虚是青春期综合症中，负面影响最为严重的心理失衡现象。
此外，青春期综合症还表现为严重厌学、社交障碍、离家出走等现象。
尽管青春期综合症不属于严重的心理异常的范畴。可其对青少年心理的良好发展和人格的健全却是十分有害的。如果不能迅速地走出这种心理误区。则有可能导致较为严重的心理障碍。
主要表现
1. 记忆力、思维力、回忆再现力下降，注意力涣散，上课听不进，思维迟钝，意识模糊，学习成绩下降。
2. 白天精神萎靡，上课易瞌睡，打哈欠，大脑昏沉。
3. 夜晚大脑兴奋，浮想联翩，难以入眠，乱梦纷纭，醒后大脑特别疲困，提不起精神。
4. 头昏头痛，眼窝黯黑，视力疲劳，心悸气短，腰酸腿困，疲乏无力，无精打采，消化不良，体力下降。
5. 心慌、胸闷、呼吸不畅、抵抗力下降、眼花、手足发凉、多汗、便秘、消瘦、脸色燥红或苍白。
6. 心理状态欠佳，自卑自责，忧虑抑郁，烦躁消极，敏感多疑，缺乏学习兴趣，生活冷漠，好动肝火。
7. 忧伤、恐惧、自暴自弃、厌学、逃学，甚至自虐。
青春期常见的问题
1．厌学
厌学就是学生讨厌学习，厌烦到学校上课。具体表现是学习效率低下，尽管有时候用功了，但效果不佳，并且感到学习非常枯燥，毫无兴趣。如果家长不督促，很少主动学习，不会主动的去涉及其他学习内容、一学习就觉得疲劳、要完成某一学习任务，需要家长用物质激励、常常幻想，自己有多成功、有不明白的问题时，很少去弄明白到底是为什么、花在电视、电脑和娱乐上的时间比学习时间多，没有明确的学习目的，不会提前做计划等。有的甚至一提到学习就头疼。
2．网瘾
网瘾对青少年的危害特别大，网络上存在着一些暴力信息、色情小说和图片。对于那些缺乏鉴别能力和自控能力的中小学生，很容易整天沉溺于网络中，接触有害信息，损害身心健康。若上网的孩子成天被那些内容低俗、刺激感官的内容诱惑，就像让他们吸毒或酗酒一样，有百害无一利。长时间上网对孩子的心理健康是有危害的。使用电脑时间过长易使人产生孤独感、寂寞感，甚至产生抑郁情绪。另外，整天坐在电脑前会使人的思维模式单调化，在一定的条件下限制人的思维流畅。
3．自我封闭
自我封闭是后天形成的认知方面的心理障碍，它是人在社会化过程中造成的一种心理异常反应。人在儿时，成年后都会出现,也可发生在青少年成长的任何阶段。因为他们正处于从自我意识的萌芽状态，到向社会化发展的阶段，对于正常的孩子，他们愿意结交伙伴，喜欢分享，尝试在集体活动中感受乐趣。但是，由于生长环境的缺陷，
如从小丧失亲子生活，被父母忽视或遗弃，被寄养在缺乏情感交流的家庭，以及患者自身的个性缺陷，如内向、胆小、自卑、压抑等等，使他们逐渐形成离群索居的生活习惯，并最终发展到把自己封闭起来，不愿接触社会，也越来越难以适应社会。（非先天产生的一种由于神经系统失调导致的发育障碍）
4．学习障碍
学习障碍有多方面的表现，如注意力不集中，做事磨蹭，有头无尾，缺乏时间观念和任务感；慵懒、拖沓，学习迁移能力差，易形成习惯性惰性及自慰心理。社会适应技能缺陷，凡事都要依赖别人。缺乏良好的独立学习习惯与学习方法。动作迟缓，笨手笨脚，身体协调能力不良，书写笨拙、幼稚，缺少笔画。学习障碍的另一种表现是缺乏学习兴趣，缺乏好奇心，对人对事缺乏兴趣；或学习兴趣肤浅、范围狭窄、兴趣不能稳定持久，易于“见异思迁”，带有情绪性影响。
