数学之父毕达哥拉斯认为，数字具有精神上的意义，可以揭露万事万物背后的真理；依照他的说法，由1到9的数字各代表不同的生命讯息，运用你的生辰（年、月、日），算出你的灵数并从中了解自我的优点及缺点。
灵数学是纪元前五百八十年到纪元前五百二十年之间，希腊哲人兼数学家，也是数家之父的毕达哥拉斯传授的一个概念，毕达哥拉斯认为数字具有精神上的意义，可以揭露万事万物背后的真理，藉数字来诠释人生的意义。毕达哥拉斯的理论是将与我们的切身相关的数字，如生辰年月日，加以解译，即可用明了我们性格的优缺点和与生俱来该学习的课题。按照毕达哥拉斯的说法，天生的性格会自动牵引我们是否学会了该学的功课。毕达哥拉斯认为美好人生之前提，是发掘人生的课题到底是什么，发挥优点，改进缺点。
首先，写下你的出生年、月、日，再分别三个数字拆开来，不停做加法，直到剩下个位数为止。举例来说，假设你出生于一九四四年九月二十八日，那么年是1十9十4十4＝18，月是9，日是2十8＝10。然后再继续做加法直到变为个位数为止，也就是说年18变成1十8＝9，月还是9，日变成1十0＝1，接下来再把年月日三个个位数字都加起来，一直到再度变成个位数为止。例如9十9十1＝19，1十9＝10，1十0＝1。因此命运数字就是1，像10、20、30等等的数字，虽然都分别变成1、2、3，与0无关，但是0在其中并非毫无意义，而是加重了前面数字的力量，每个数字都有它的感应力量在。从意识程度的观点来看，命运数字呈现出一个人的弱点，和占星术的功能是一样的。
父亲是“1”数的代表，“1”数发现人可以独立生活。
“2”数是母亲，将爱与分享带到人间，也使生命开始繁衍并孕育了第一个孩子了。
“3”数创造美与艺术，因为他想要表达生命的欢欣和感恩。
“4”数觉得“3”数浮夸、不切实际，认为人要努力工作来构筑安全感。
“5”数出生后，受不了“4”数的诸多限制不自由，相信人生理应多采多姿，因而向往自由。
“6”数自“5”数之处学习到自由之重要，但自由并非一切，希望能造福人群。
“7”数出生即综合了“1”数到“6”数的知识，他开始向一切质疑，确定他的知识完整无缺。“7”数因其天赋分析能力而发现及发展许多新事物，帮助全人类。但是这样还不够，“7”数在备追求真理的同时，还质疑上帝是否存在。“7”数的人生课题将人生提升至更高一层的境界。人不仅有躯体还有灵性。我们接纳自己是有灵性的动物，敞开心胸之后，即已准备好学习“8”数的课题。
其实这也不是真的课题，而是测验你是否将前七课都学习得很透彻。如果“7”数是发掘真理，那么“8”数便是已知真相在心，准备付诸实行，了解“8”数的最佳方式是分析“8”这个符号。“8”数注定要运用所有数字的知识，以不折不扣的诚实去打造天下，“8”数的人注定要学会诚实是成功之钥。
通过“8”数的测验之后，“9”数获得更崇高的力量，所谓圣灵的力量。当上帝认可你为衪做工时，你便得到圣灵的祝福，拥有常人无法想象的能量。“9”数具备“1”婺到“8”数的知识，被赐予来服务人群。“9”数好像天生受到训练以要成为天使，因此一定要竭尽所能为他人谋福利。“9”数人的人生课题或称之为考考验，是在停止做梦，发挥专长，服务大众。若不全心服务人群，会使“9”数的人生又悲惨又灰心。他们坐等成功从天下掉下来，钱财自己跑进口袋，机会自己送上门来。蹉跎了一辈子，梦想依然是空想。
当你运用数字在特别的人及情况时，你亦会发现许多细微的差异。很快地，你会发现数字不仅有说明的功能，而且很有趣。
从“1”到“9”就己已涵盖了“9”种原型的人格领域，结合在一起之后会有无尽的变化。就像三种基本原色却可组成宇宙间许许多多的颜色一样，由这“9”种原型人格亦能造就独具特性的人格。
